你是否想过，AI如何点燃中西部课堂的星星之火？在秋意渐浓的北京，广西桂林凤集小学副校长钱聪的行囊中满载AI智慧，“专家种下AI之树，我们要让它在课堂扎根”。10月19日至22日，钱聪与200名中西部教师代表齐聚国家教育行政学院，参与教育部人工智能素养提升培训，同时，中西部15万所学校的31万名教师线上同步学习。
系统复杂、技术脱节、硬件不足——AI真能落地中西部课堂？培训前，许多教师心中充满问号。
这场培训瞬间点燃希望。新疆兵团学校用“数字画像”定制学生路径，四川凉山小学借AI数字人打破认知壁垒……一个个鲜活案例成为教师们的强心剂。
“AI教育的差距不在硬件，而在理念与方法。”黑龙江鸡西园丁小学教师徐蓓在交流中找到榜样。看到陕西富平仲勋学校教师曹玥仅用共享白板探索AI教学，她感慨：“无论身处何地，从‘用AI省时间’起步，一步步走向教学优化。”
吉林第二实验学校教师牟晓燕曾担心AI削弱语文底蕴，但天津西青区教师发展中心刘蓓的讲座让她豁然开朗：AI能将教师从学情模糊地带解放，让教育智慧如虎添翼。
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“教师从陌生焦虑转向理解接纳，从被动接受变为主动应用。”教育部教师工作司副司长黄小华总结道。
河北邯郸教师进修学校丁玉海从错别字切入，展示AI解决细微问题；福建泉州一中教师陈义顺手把手教学场景选工具；10位教师分享融合经验……直击痛点、即学即用，成为参训教师的共同心声。
“AI提示词总是词不达意？”吉林长春第二实验小学教师张琨的难题，被刘蓓的“33法则”、广州督学张伟春的“RSTCC框架”破解，“现在沟通效率大增，我要带回去帮同事少走弯路”。
“豆包智能体”当讲解员或办公搭子，“IMA知识库”整合零散资源……黑龙江鸡西教师徐蓓收获满满利器，AI不再是空概念，而是教学全流程好伙伴。
真材实料让教师看到变革曙光。“AI让课本人物开口说话，历史场景重现眼前，课堂真正活起来。”新疆哈密第十四中学教师许力平兴奋地说。
“面对AI，不做观潮者，要当弄潮儿。”河南内乡县第四小学副校长陈继发出号召。
如何弄潮？白天课程密集，夜晚教师们分组研讨AI赋能教学，建言献策。
“缺乏集成平台，在各AI工具间跳转太麻烦。”江西南昌邮政路小学副校长唐文直言。
“培训热，应用冷。”内蒙古鄂尔多斯教师谷玉斌指出，AI融入教学缺持续支持。
“评价机制与AI脱节，旧考核方式让AI辅助鸡肋。”海南澄迈实验小学教师王诒玲担忧。
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“这些真实声音反映一线需求，为政策优化提供关键参考。”黄小华回应。
教育部下一步将AI素养纳入教师常态发展体系，制定标准，加大资源供给，构建“学习—应用—反馈—提升”闭环。
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(责编：郝孟佳、熊旭)
来源：中国教育新闻网
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